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    语文五年级上册窃读记ppt课件完美版下载

    素材编号:
    344249
    素材软件:
    PowerPoint
    素材格式:
    .ppt
    素材上传:
    陈俊昊
    上传时间:
    2019-04-06
    素材大小:
    5.61 MB
    素材类别:
    语文课件PPT
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    语文五年级上册窃读记ppt课件完美版

    语文五年级上册窃读记ppt课件完美版免费下载是由PPT宝藏(www.ijjv.tw)会?#32972;?#20426;昊上传推荐的语文课件PPT, 更新时间为2019-04-06,素材编号344249。

    这是语文五年级上册窃读记ppt课件完美版,包括了大家刚才看到的图片上人都在干什么,文思品读,为何要“偷偷地”读书,作者简介,学生字,读正确,多音字,辨字组词,整体感知等内容,欢迎点击下载。


    字义:暗中,私自;偷盗。
    组词:窃喜   窃听   窃贼
    比较:窍   一?#21916;?#36890;
               窃   窃喜
               窈    窈yǎo窕tiǎo
    字义:把东西放在锅里加热并随时翻动使东西变热。
    组词:翻炒  炒股  炒锅
    比较:吵   吵闹
          抄   抄写
          钞   钞票
          炒   炒饭
    字义:1、煮菜烧饭的用具;2、形状像锅的东西。
    组词:铁锅  饭锅  砂锅
    比较:祸   惹祸
                蜗   蜗牛
                锅   锅巴
    字义:提起脚跟,用脚尖着地。
    组词:踮脚  踮起  踮着
    比较:掂   掂量
               惦   惦记
               店   商店
               踮   踮脚
    字义:一般用在句首,表示轻微的惊异。
    组词:嗨哟     哎哟
    比较:药   药店
          吆   吆喝
          约   大约
          哟   哎哟
    字义:1、肚子空,想吃东西;2、使挨饿。
    组词:饥饿      挨饿
    比较:俄   俄国
          蛾   飞蛾扑火
          峨    峨眉山
          娥    嫦娥
    字义:害怕
    组词:恐惧  惧怕  畏惧
    比较:俱   与时俱进
               具   家具
    字义:1、满,足;2、填满,装满;3、当,担任;4、假冒。
    组词:充满  冒充  充分
    比较:统   统一
               吮   吮shŭn吸
               允   允许
    字义:1、房顶伸出的边沿部分;2、覆盖物的边沿或伸出部分。
    组词?#20309;?#27280;  房檐  帽檐
    比较:瞻   瞻前顾后
            蟾   蟾chán蜍chú
            儋   儋dān县
    字义:1、起皱纹;2、脸上起的褶纹。
    组词:皱眉 皱纹 褶皱
    比较:雏   雏鹰
          绉   文绉zhōu绉
    字义:吃饭用的器皿。
    组词:碗筷  饭碗  茶碗
    比较:腕  手腕
          婉   婉转
          惋    惋惜
          宛    宛如
    字义:1、因疲劳或疾病而引起的微痛无力的感觉;2、像醋的味道或气味;3、悲痛、难过。
    组词:酸痛  酸楚  酸甜
    比较:梭   穿梭
          酷   炫酷
          俊   俊俏
          骏   骏马
          峻   ?#31449;?br /> 字义:1、抵住,支持;2、用嵩抵住水底使船移动。
    组词:撑船  支撑  撑竿
    比较:掌   手掌
    字义:收藏衣物、文件等用的器具,通常为方?#20301;?#38271;方形。
    组词:书柜  衣柜  柜台
    比较:拒   拒绝
          距   距离
          矩   矩形
    左右结构   月字旁
    字义:胳肢窝
    组词:腋下  腋窝
    比较:液    液体
                夜    夜晚
    上下结构   女字底
    字义:1、贪;2、不满足
    组词:贪婪
    比较?#22909;?nbsp; ?#34583;?br />             楚  清楚
    左右结构   车字旁
    字义:形容车轮等的声音。
    组词:饥肠辘辘
    比较:鹿  小鹿
                麓  山麓
    踮起     腋下    惧怕    贪婪
    支撑     暂时    饥肠辘辘
    目的地     咽了一口唾沫
    ( 炒   菜 )    (  锅   勺 )    ( 踮   脚 )
    (  饥  饿  )
    ( 惧   怕)    (  充    足 )    ( 屋   檐 )
    (  皱    眉 )
    ( 一   碗)    (   酸    甜 )    ( 支   撑 )
    ( 书    柜 )
    哎哟    窃   读记
    多音字:
    转 zhuǎn 弯   转zhuǎn 身
    旋转zhuàn    转 zhuàn动
    沙发fā     理发fà
    依依不舍shě     宿舍shè
    窃(  ) 炒(  ) 踮(  ) 饿(  )
    穷(  ) 吵(  ) 店(  ) 鹅(  )
    惧(  ) 皱(  ) 碗(  ) ?#29275;ā 。?br /> 具(  ) 坡(  ) 豌(  ) ?#30130;ā 。?br /> 窃(偷窃) 炒(炒饭) 踮(踮?#29275;?#39295;(饥蛾)
    穷(?#32922;睿?#21557;(吵闹) 店(商店) 鹅(白鹅)
    惧(惧怕) 皱(皱纹) 碗(饭碗) ?#29275;?#25903;?#29275;?br /> 具(具体) 坡(斜坡) 豌(豌豆) ?#30130;?#25484;握)
    饥肠辘辘:
    因为家里穷,买不起书,童年的“我”只能在书店里偷偷地读完一本又一本书。
    转过街角,看见饭店的招?#30130;?#38395;见炒菜的香味, 听见锅勺?#20040;?#30340;声音,我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,而是紧邻它的一家书店。
        ?#28909;?#30446;的地并不是饭店,而是书店,为什么还要写有关饭店的内容?
        作者先用“转过”“看见”“闻见”“听见”“放慢”等一连串的动词来渲染环?#24120;?#20351;我们产生错觉——是要去饭店吃饭吗?然后笔锋一转,说明自己匆匆而至的并不是饭店,而是书店,这样写更加突出了书对“我”的诱惑力。
    我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三?#29275;?#19981;错......”
       此处的省略号有什么作用?
       此处的省略号表示内容的省略。表明“我”在去书店的路上,一直惦记着那本书,心已被书所系。
    这句话是对“我”的心理描写,似乎在自言自语。?#31227;惹?#22320;想看书,以至于在路上就开始?#24613;?#20102;。
    走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。 我可以安心了。
       窃读,指偷偷地看书,但不购买。正因如此,若书店的老板看见“我”只读不买,他会厉声训斥“我”,让“我”难堪。而现在书店里挤满了顾客,“我”便可藏身其中,不被书店老板发现。所以“我”便“安心”了。
    但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。
       书店里挤满了顾客,“我”本可以安心了,为什么又会担忧呢?
       因为书店里顾客多,“我”昨天读过的那本书极可能被卖光,“我”就读不成了,所以又很担忧了。
    在这?#20301;?#20013;,作者?#31363;?#26679;描写自己对书的牵挂?#27169;?br />     作者通过写在赶往路上的心理活动,写出了自己对书的牵挂。
    我跨进店?#29275;?#26263;喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻过去。
       这两句话中表示动作的词语有哪些?
       表示动作的词语有跨、踮、钻。
       这样写有什么?#20040;Γ?br />    这样既写出了书店里的顾客很多,更表现了“我”读书的?#24825;行那欏?br /> 哟,把短发弄乱了,没关?#25285;?#25105;总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。
       这是一句感叹句。
    “我”终于发现了那本令?#19968;?#29301;梦绕、担心被卖出去的那本书,内心充满了惊喜。
    急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿?#29301;?#36138;婪地读着。
       这句话运用了什么修辞方法?
       这句话运用了比喻的修辞方法。
       “贪婪”是指?#26263;?#26080;厌,没?#26032;?#36275;的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的?#29301;?#19968;页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
       表现了“我”怎样的?#37027;椋?br />    表现了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。
    我害怕被书店老板发现,每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候,?#19968;?#30693;趣地放下书走出去,再走近另一家。有时,一本书要到几家书店才能读完。
       从这段文字中可以体现出什么?
    “我”窃读的时候需要察言观色,高?#26579;?#35273;。当“我”认为这环境已不适合“我”继续阅读时,“我”只能放下书到别的书店接着读。
       从划横线的这句话中,你体会到了什么?
       从中可以体会到“我”窃读时?#30142;?#30340;?#37327;嗪推?#20013;的心酸,通过“才”字看出我的无奈。更体会到“我”强烈的求知欲望。
    我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买?#27169;?#24656;怕没?#23567;?#22240;此我要把自己隐藏起来。有时?#19968;?#36148;在一个大人的身边,?#36335;?#25105;是他的小妹妹或小女儿。
      画线的句?#29992;?#20889;了怎样的场景?#30475;?#20013;能体会到怎样的“窃读”的滋味?
        画线的句?#29992;?#20889;的是“我”藏身于顾客之中读书的一个场景。“我”为了看书,着实动了一番心思。“我”要时时注意“隐藏”自己,有时还要贴在一个大人身边,假装是人家的小妹妹或是小女儿。从“我”“?#22120;?rdquo;的表演中,我们体会到的是“我”窃读时的提心吊胆与小心翼翼。
    当饭店飘来一阵阵饭香时,我已饿得饥肠辘辘,那时我也?#24187;?#35201;做白日梦?#21917;?#26524;口袋里有钱该多好!去吃一碗热热的面条,回到这里时,已经有人给摆上了一张沙发,坐上去舒舒服服地接着看。我的?#26085;?#37240;?#27169;?#19981;得不交替着用一条腿支撑?#29275;?#26377;时又靠在书柜旁,以求暂时的休息。
    “我”在窃读时身体上要承受怎样的劳苦? 
    “我”在窃读时身体上要承受饥肠辘辘和?#20154;?#33050;麻的劳苦。
        作者?#31363;?#26679;表现窃读的心酸?#27169;?br />     作者采用?#21592;?#30340;?#22336;ǎ?#20998;两层写出了“窃读”的?#20102;帷?br />     1、美好的幻想;
        2、艰苦的事实。
    作者在这种鲜明的?#21592;?#20013;突出了窃读的?#20102;帷?br /> 1·说一说作者?#31363;?#20160;么地方读书,在那儿读书有什么不便之处。
    作者?#31363;?#20070;店里读书。
    在那儿读书的不便之处在于人多拥挤,害怕被老板发现,还要忍受饥饿劳累。
    2·抄写“我”如饥似渴读书的句子,并说说自己的体会
    “急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿?#29301;?#36138;婪地读着。”“最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。”这些句子用形象的比喻和真实的描摹把小主人公如饥似渴读书的情景展现在我们眼前。我们读书的条件?#20154;?#22909;很多,但却没她那么?#38505;?#35835;书,我们应该学习她。
    3.如何理解文中作者所说的“窃读的滋味”,这是一种怎样的感受?
          “我”渴望读书,却无?#24335;?#36141;买,因此只好窃读。但所谓“窃”也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐,?#35789;?#21051;害怕被店员或老板发现而受到训斥与驱赶。这种书内世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧?#29275;?#20351;快乐与惧怕紧密地交织在一起,形成了一?#25351;?#26434;的难以言说的感受,这也正是“窃读的滋味”。
    4·联系课文和生活实?#21097;?#35828;说对“你们是吃饭长大?#27169;?#20063;是读书长大的”这句话的理解。
    “吃饭长大”指的是身体成长的物质需要;“读书长大”是指精神的成长,心灵的成长。粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,是一个人成长的精神食粮。这句话画龙点睛,道出了文章的主旨,集中地表达了作者的情感。
    巩固·复习
    看解释写词语
    1、形容汗?#27426;?#22320;流下。
    2、指众人都在注视监督。
    3、好像真有这回事似?#27169;?#22810;指大模大样,   好像有什么了不起。
    4、顾不得睡觉,忘记吃饭;   形容非常专心努力。
    5、全?#26412;?#31070;高度集?#23567;?br /> 6、好像没有那么回事似?#27169;?  形容?#27426;?#22768;色或漠不关心。
    7、肚子饿得发出类似车轮滚动的声音。
    巩固·复习
    判断下列句子是否运用了比喻的修辞?#22336;?br /> 1、我像一个被捉到的小偷,羞惭而尴尬,涨红了脸。
    2、不是一回了?那口气对?#19968;顾?#26159;宽容?#27169;路?#25105;是一个不可以再原谅的惯贼。
    3、一页,两页,我如饥饿的瘦?#29301;?#36138;婪地吞读下去,?#28082;?#24555;乐,也惧怕,这种窃读的滋味!
    4、当智慧之田丰收,而胃袋求救的时候,我便从口袋里?#32479;?#33457;生米来救急。
    巩固·复习
    判断下列句子是否运用了比喻的修辞?#22336;?br /> 5、?#30475;?#20174;书店出来,我都?#31368;?#37257;了?#25169;頻模?#33041;子被书中的人物所?#29275;怎怎孽模?#36208;路失去控制的能力。
    6、可是明天走过几家书店却看不见那本书时,像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。
    7、我低着头走出去,黑色多皱的?#26082;貢环?#21561;开来,像一把支不开的破伞,可是?#19968;?#36523;都松快了。
    书是全人类进步的?#28363;蕁?(高尔基)
    书是全人类的营养品。(莎士比?#29301;?br /> 书犹药也,善读之可以治愚。 (刘向)
    一日无书,百事?#22856;摺#?#38472;寿)
    读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)
    黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 (颜真卿)
    读书有三到,谓心到、眼到、口到。(朱熹)
    生活中没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。(莎士比?#29301;?br /> 莎士比?#31363;?#32463;说过:“书籍是全世界的营养品。”读书不仅可以拓展我们的知识面,还可以提高我们的写作水平。因此,我们要充分利用各种资源,多读书,读好书。?#26790;?#20204;养?#30722;?#22909;阅读的好习惯,一生都与好书相伴?#20254;?br />  

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    五年级课文窃读记课件:这是五年级课文窃读记课件,包括了文思品读,“窃读记”中的“窃”是什么意思?理清文章脉络,文章按照“窃读”的过程分成三大部分,中心句,?#19968;?#20307;会,品悟语言等内容,欢迎点击下载。

    课文《窃读记》的课件:这是课文《窃读记》的课件,包括了有感情地朗读课文,学会梳理叙事类文章的脉络,抓住主要内容,体会作者窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,并受到感染,学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者?#20040;?#30340;准确生动等内容,欢迎点击下载。

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